小帽的私房文摘

期刊論文發表

Lifa Yu , Chao-Hung Chiu, Yaw-Sheng Lin, Hsiu-Hung Wang & Jew-Wu Chen (2007). Testing a Model of Stress and Health Using Meta-Analytic Path Analysis. Journal of Nursing Research, 15(3)202-214TSSCI

Lifa Yu, Yaw-Sheng Lin, Jew-Wu Chen, Hsiu-Hung Wang, Chao-Hung Chiu (2007). Meta-analysis of the association between stress and health in Taiwan. The Kaohsiung. Journal of Medical Sciences, 23(6), 287-297。(國科會補助優良期刊,通訊作者)。

陳美玲、邱兆宏(2007)。校園人權意識之研究—以遠東科技大學為例。遠東通識學報,1137-151

研討會論文發表

余麗樺、林耀盛、邱兆宏(2004)。國內壓力與健康關聯性之整合分析研究。發表於 臺灣心理學會第四十三屆年會。臺北:臺灣心理學會主辦。

邱兆宏、林耀、余麗樺(2005)。國內壓力與健康之模式驗證。發表於灣心理學會第四十四屆年會。桃園:臺灣心理學會主辦。

 

由杏林到杏壇—臨床心理師在校園之我見(2008年7月撰)

【本文刊載於高醫心理系系刊—潛意識(13),pp.46-50】

一、楔子

二、由杏林到杏壇

三、我是誰

四、應聘條件

五、所為何事

六、不可替代性

七、兩者差異

 

心理人一路走來之十年回顧(2007年3月撰)

【本文刊載於高醫心理系系刊—潛意識(12),pp.47-51】

一、傳承基因 蠢蠢欲動        六、不忘初衷 依循脈絡

二、高醫出品 必屬佳作        七、廣博精專 難以兼得

三、送禮自用 兩者相宜        八、尋找定向 自我實現

四、學習之道 無師自通        九、長篇大論 另闢他室

五、信手拈來 比比皆是

 

壓力與健康:整合分析與模式驗證之研究(2004年6月撰)

  Stress and Health: A Meta-Analysis and Model Evaluation

 
 (高雄醫學大學行為科學研究所碩士論文)
 
  指導教授:林耀盛 博士、余麗樺 博士
 
 
 

 

關於兒童與青少年智力測量之探討(2003年6月撰)

一、智力本質與測量間的對話

二、由測驗信度反思智力本質

三、SB:Ⅳ、WISC-Ⅲ關聯性與效度探討

四、訊號偵測模式在智力篩檢上的應用

五、縮減版本的發展與適用性

六、結語

七、參考文獻

 

不同心理治療取向在遊戲治療上運用與整合之探討(2003年1月撰)

一、前言

二、披上「遊戲」的外衣

三、不同心理治療取向的遊戲治療

    1.心理動力治療學派

    2.個人中心治療學派

    3.認知行為治療學派

四、不同治療學派在實際應用的整合

五、參考文獻

 

習慣心理學—西方古今透視(2002年6月撰)

一、前言

二、習慣的界定與形成

三、良好習慣與不良好習慣的辨識——習慣心理學取向的臨床心理衡鑑

四、習慣的相關理論探討與對應之實務應用——習慣心理學取向的治療策略

五、結語

六、參考文獻

 

Breuer與Freud合著之「歇斯底里研究」一書探究謎樣的歇斯底里症─以Breuer為主(2002年1月撰)

一、前言

二、所有歇斯底里症現象都是意想性的嗎?

三、何以觀念內容與病理現象內容會出現不一致?

四、腦內緊張性興奮的基本假說

五、能量的處置與歇斯底里症轉換

六、類催眠狀態在歇斯底里症中所扮演的角色

七、結語

八、參考文獻

 

焦慮(Anxiety)之探源(2001年12月撰)

一、前言

二、焦慮(anxiety)探源

    1.精神官能症(neuroses)

    2.精神分析學派對焦慮的詮釋

    3.「焦慮性疾患」在診斷分類系統的沿革:由DSM-Ⅰ到DSM-Ⅳ

三、參考文獻

 

國民中學中輟復學生生活經驗與適應歷程之探討(2001年3月撰)

(大專學生參與專題研究計畫研究成果報告)

  學生計畫編號:NSC 89-2815-C-037-011R-H

  研 究 期 間 :八十九年七月一日至九十年二月底止,計八個月

  執 行 單 位: 高雄醫學大學心理學系

  指 導 教 授 : 余 麗 樺 博 士

  執行計畫學生: 邱 兆 宏

 

心靈捕手─諮商與心理治療(1997年11月撰)

這是大一時寫的報告,碩士畢業後一年無意間再閱讀到它,和當年郭乃文老師有同樣的感觸:這樣論述筆觸的成熟度,實在不像大一學生能寫出來的東西。既然過了8年後再看到仍覺得內容尚具深度,索性納入私房文摘囉)

一、前言

二、治療者與案主(Client)間的關係

三、治療者的態度

四、治療內容與目標

五、結語

六、參考文獻